Drama
Podczas naszych zajęć korzystamy z metody dramy stosowanej (ang. applied drama), która bazuje na naturalnej skłonności ludzi do wcielania się w inne postacie, kamuflowania się, udawania, wyobrażania i tworzenia. “Dramę można określić jako metodę nauczania i wychowania poprzez aktywną identyfikację uczniów z fikcyjnymi rolami i sytuacjami” (Witerska, Drama procesualna). Używając tej wrodzonej skłonności do grania, pod bezpiecznym płaszczem roli, uczestnicy mogą poznawać swoje sposoby reagowania w różnych sytuacjach, ale przede wszystkim odkrywać nowe, nieznane ścieżki działania, właśnie poprzez próbowanie rozwiązań innych niż już znane. Tym drama różni się od „scenek”. Jest żywą improwizacją elektryzującą uczestników poprzez konflikt, w który są angażowani.
Scenariusze opierają się na szczególnej podkategorii dramy stosowanej – dramie procesualnej. Jakie są różnice? Głównie dotyczą one narracji. Warsztaty są opowieścią. “Drama procesualna to całogrupowy, improwizowany przez wszystkie osoby w tym samym czasie, proces dramowy” (Witerska, Drama procesualna). Jednocześnie ważną rolę odgrywa prowadzący_a. Poprzez facylitację czy aktywację uczestników, dążymy do wcześniej założonych celów edukacyjnych.
